5月23日，由北京華晟經世信息技術有限公司（以下簡稱“華晟經世”）聯合廈門華廈學院主辦的“基于OBE模式的智能制造專業(yè)集群建設與創(chuàng)新發(fā)展研討會”（以下簡稱“會議”）成功舉辦。

圍繞“智創(chuàng)教育·賦能升級”的會議主題，中國工程院院士譚建榮、工業(yè)和信息化部教育與考試中心主任馬薔、教育部學校規(guī)劃建設發(fā)展中心余文華教授以及上海發(fā)那科機器人有限公司知名專家戴琦等特邀嘉賓與150所高校的代表共400余人匯聚一堂，積極探討如何通過深化產教融合構建“互聯網+”智能制造人才培養(yǎng)新生態(tài)，助力制造業(yè)高質量發(fā)展。

深化產教融合

助力人才供給與產業(yè)需求同頻共振

2019年3月5日，國務院總理李克強在《2019年國務院政府工作報告》中指出：“圍繞推動制造業(yè)高質量發(fā)展，強化工業(yè)基礎和技術創(chuàng)新能力，促進先進制造業(yè)和現代服務業(yè)融合發(fā)展，加快建設制造強國。打造工業(yè)互聯網平臺，拓展‘智能+’，為制造業(yè)轉型升級賦能。”

在全球新一輪科技革命和產業(yè)變革中，世界各國紛紛將發(fā)展制造業(yè)作為搶占未來競爭制高點的重要戰(zhàn)略，把人才作為制造業(yè)發(fā)展的重要支撐，革新教育與培訓體系。

華晟經世董事長張勇發(fā)言致辭

作為深度參與中國工程教育產教融合的教育技術企業(yè)，華晟經世董事長張勇在會議致辭中表示：“正是通過產教融合的方式堅定地把高校專業(yè)建設推進到校企合作的道路上，才實現了專業(yè)在短時期內的跨越式提升。應對中國制造業(yè)轉型升級帶來的巨大人才需求，以技術改變學習生態(tài)、以內容賦能人才生態(tài)的華晟經世積極以華晟智慧工場推動智能制造等領域的專業(yè)集群落地與創(chuàng)新發(fā)展，致力于打造融合行業(yè)、企業(yè)、企業(yè)群與大學專業(yè)的轉化與交付平臺，推動中國工程教育職業(yè)教育進入強發(fā)展階段。”

會議上，河北工程大學等24所“互聯網+中國制造2025”產教融合促進計劃第二批建設院校正式與華晟經世簽約，共同開啟智能制造專業(yè)集群的深度產教融合，促進智能制造專業(yè)人才的培養(yǎng)，助力中國制造強國建設。

基于OBE教育理念

創(chuàng)新智能制造專業(yè)集群建設與規(guī)劃

“專業(yè)集群是全球高等教育應對新技術、新產業(yè)發(fā)展的最普遍的解決方案”，華晟經世高級副總裁陳南江在專題報告中談到。

陳南江高級副總裁作專題報告：《特色校企合作·智能制造專業(yè)集群的建設與規(guī)劃》

遵循以學習成果為導向的OBE教育理念，華晟經世從精準的人才定位、有梯度的課程體系、企業(yè)級實訓平臺、多維度的資源保障四個方面構建智能制造專業(yè)集群建設方案，制定了“以人才定位、課程定位、未來工廠建設為主，師資建設貫穿始終”的專業(yè)建設思路：以智能制造行業(yè)需求為導向，以學生掌握的知識和技能為起點，通過“企業(yè)調研→工作崗位→技術技能→人才規(guī)格”的人才定位過程，建設涵蓋機器人方向、自動化方向、工業(yè)互聯網方向的智能制造專業(yè)，反向設計人才培養(yǎng)方案、教育目標、課程體系，使教學設計與教學實施能夠促進學生達到畢業(yè)要求；通過建立有效的持續(xù)改進機制，根據行業(yè)發(fā)展及企業(yè)用人需求持續(xù)調整、更新人才培養(yǎng)方案，進行準確的課程定位，使教育目標、課程規(guī)劃與教學活動持續(xù)符合產業(yè)需求，以服務智能制造行業(yè)發(fā)展，形成閉環(huán)式的專業(yè)與課程建設方案；投入設備、課程、軟件、培訓等服務，為智能制造專業(yè)集群建設打造未來工廠，給學習者提供一個具有開放性、集成性、創(chuàng)新性的學習實踐平臺；同時，以“一課雙師”融合創(chuàng)新組織模式，多維度開展師資培養(yǎng)和管理，協助高校培養(yǎng)一支具備智能制造行業(yè)技術水平的高質量師資隊伍。

深耕校企合作

建設智能制造專業(yè)群未來工廠

加強實訓基地建設，是深化產教融合，加快建設實體經濟、科技創(chuàng)新、人力資源協同發(fā)展的產業(yè)體系的重要舉措。作為華晟經世智能制造技術總監(jiān)，彭賽金博士向參會嘉賓介紹了華晟經世智能制造專業(yè)產教融合基地建設。

智能制造技術總監(jiān)彭賽金作專題報告：《基于OBE理念的智能制造專業(yè)群未來工廠建設》

華晟經世發(fā)揮校企合作服務能力的優(yōu)勢，聯合發(fā)那科、ABB等全球領先的智能制造企業(yè)，將先進技術轉化為教育技術，與高校共建基于OBE模式的以學生為中心、持續(xù)改進的多維度、多層次實訓基地，構建以校企合作為基礎的專業(yè)集群超級平臺，打造集服務、創(chuàng)新、科研、教育、實踐為一體的智能制造專業(yè)群未來工廠，為智能制造產業(yè)提供高質量的人才培養(yǎng)服務、科技創(chuàng)新服務、產業(yè)服務。

對接國際標準與產業(yè)發(fā)展需求

開展智能制造專業(yè)課程資源建設

融合校、政、企多方資源，華晟經世構建數字化專業(yè)課程資源體系，以移動學習、虛擬仿真、游戲等技術創(chuàng)新數字化教學資源、工程案例庫、工作情景劇、任務場景等資源建設。華晟經世教育資源總監(jiān)林燕文在報告中對華晟經世智能制造領域的課程資源規(guī)劃與建設情況作了詳細介紹。

教育資源總監(jiān)林燕文作專題報告：《智能制造專業(yè)課程資源規(guī)劃與建設》

遵循與國際標準對接、與產業(yè)的技術發(fā)展和人才需求對接兩大原則，華晟經世通過“解構”和“聚合”職業(yè)崗位所需的知識、技能和素養(yǎng)，聯合高校制定了“專業(yè)群基礎平臺+專業(yè)共享模塊+職業(yè)崗位模塊”的能力進階型課程體系，優(yōu)化課程資源體系；同時，按照從簡單到復雜、從單項到綜合的邏輯線索，構建“四層次、六模塊”的實踐教學課程體系，建設新形態(tài)一體化教材、精品在線開放課程、“五類五庫”資源庫等智能制造專業(yè)資源。

會議上，由華晟經世聯合北京航空航天大學、武漢科技大學、陜西科技大學、廈門華廈學院、南京理工大學泰州科技學院等高校優(yōu)秀教師共同編制，高等教育出版社出版，適用于高等教育工程實踐的“智能制造高端工程技術應用人才培養(yǎng)新形態(tài)一體化規(guī)劃教材”正式發(fā)布。

以智能制造專業(yè)集群建設平臺

有效促進智能制造專業(yè)認證

“基于OBE理念，要打造一個什么樣的平臺來支撐智能制造專業(yè)集群的建設？”華晟智慧工場總經理段小飛在報告中給出了答案。

5G、移動互聯網、人工智能、大數據等新技術的發(fā)展推動著學習環(huán)境的不斷進化，同時，應對高校專業(yè)建設發(fā)展需求，依托華晟智慧工場的良好基礎，華晟經世基于OBE理念打造符合高校發(fā)展需求的智能制造專業(yè)集群建設支撐工具平臺，以導入專業(yè)建設范式、梳理專業(yè)建設的關鍵弱項、專業(yè)認證準備創(chuàng)新專業(yè)建設場景，提供平臺搭建技術服務模式和專業(yè)建設咨詢服務模式，為建設智能制造專業(yè)集群服務，有效促進智能制造專業(yè)認證。

華晟智慧工場總經理段小飛作專題報告：《基于OBE理念的智能制造專業(yè)集群建設平臺》

作為面向未來的教育技術企業(yè)，華晟經世將繼續(xù)積極應對新技術、新產業(yè)、新經濟的發(fā)展對專業(yè)建設和人才培養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)，構建完整的“基于華晟智慧工場的OBE模式專業(yè)發(fā)展綜合解決方案”，以技術改變教育生態(tài)，以內容賦能人才生態(tài)，以服務深化產教融合，攜手行業(yè)領先企業(yè)與高校，培養(yǎng)大量符合智能制造產業(yè)需求及經濟發(fā)展需要的高素質應用型人才，提升高校智能制造專業(yè)建設水平，推動產教融合深度發(fā)展，助力中國制造強國建設。