根據(jù)Analysys易觀《2017中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場年度分析》顯示，預(yù)計互聯(lián)網(wǎng)教育市場在未來三年內(nèi)仍維持增長的態(tài)勢，2019年中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場交易規(guī)模將達到3718億元人民幣。從數(shù)據(jù)上來看，教育行業(yè)將會有更高的提升。

互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟正在各個領(lǐng)域滲透，隨著近些年AI教育的興起，AI教育已經(jīng)成為一種未來趨勢，為個性化學(xué)習(xí)和個別化學(xué)習(xí)的實現(xiàn)提供技術(shù)保障，成為教育發(fā)展的重要推動力。

傳統(tǒng)教育行業(yè)，帶來AI新趨勢

作為面向未來的教育行業(yè)，根據(jù)艾媒咨詢權(quán)威發(fā)布《2017年中國在線教育行業(yè)白皮書》中顯示， 2017年中國在線教育市場規(guī)模預(yù)計達到2810億元，預(yù)計2018年市場規(guī)模將突破3000億元關(guān)口，達到3480億元。在線學(xué)習(xí)的方式已逐漸滲透于日常生活中，而人工智能時代的到來，也成為趨勢。

論答創(chuàng)始人兼首席執(zhí)行官王楓表示，“AI學(xué)習(xí)系統(tǒng)的部署，對于學(xué)習(xí)者以及教師來說，不再是一種新生事物，不再是一個很炫的新技術(shù)，而是一個必不可少的東西�！闭�是隨著越來越多的家長重視孩子的學(xué)習(xí)成績，人工智能技術(shù)的出現(xiàn)給社會帶來一種全新的學(xué)習(xí)關(guān)系。人工智能是未來的發(fā)展趨勢毋庸置疑，并且現(xiàn)在也已運用到傳統(tǒng)學(xué)校中，幫助老師和學(xué)生帶來全新的面貌，使教學(xué)更加個性化、決策更加科學(xué)化。

AI＋教育在歐美已經(jīng)被大規(guī)模的使用，Knewton在人工智能自適應(yīng)領(lǐng)域已經(jīng)深耕10多年，歐美已經(jīng)有3000家中小學(xué)、大學(xué)使用Knewton的自適應(yīng)教育技術(shù)，數(shù)千所中小學(xué)、大學(xué)的數(shù)百萬學(xué)生都在受益，國內(nèi)的AI＋教育也在不停的追趕，教育領(lǐng)域?qū)�會有很大的轉(zhuǎn)型升級。

多種場景下，AI賦能傳統(tǒng)教育

教育作為一個縱深長的行業(yè)，已經(jīng)不局限于傳統(tǒng)教育的模式，傳統(tǒng)機構(gòu)和學(xué)校正在尋找AI賦能，將其運用到多種教育場景下，幫助解決傳統(tǒng)教育模式下的困擾。

首先在傳統(tǒng)教學(xué)場景下，效率低下，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)的班級授課中，學(xué)校完全按照“工廠化”的教學(xué)模式，老師教學(xué)信息容量大、授課內(nèi)容多，學(xué)生掌握不了難點與重點，在這種整齊劃一的場面下，導(dǎo)致課堂教學(xué)缺少活力，無法提高學(xué)生的效率。

現(xiàn)在有了AI技術(shù)的加入，騰訊云與青島大學(xué)合作，提供課堂直播設(shè)備、電子班牌等硬件，以及覆蓋教學(xué)各環(huán)節(jié)的一站式服務(wù)，課中老師通過平板實現(xiàn)移動化教學(xué)，利用多種數(shù)字化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的積極性與參與度，改善傳統(tǒng)教育中存在的不平等，幫助學(xué)校的老師和學(xué)生減少壓力，提升課堂教學(xué)質(zhì)量與效率。

其次傳統(tǒng)課堂缺少生動性，現(xiàn)在學(xué)校和教育機構(gòu)上課，都是采用傳統(tǒng)教學(xué)模式，并且在教學(xué)中會產(chǎn)生不少的弊端與不足，課文中經(jīng)常講到歷史、語文、政治等等一些很難理解的內(nèi)容，一般都是老師“講”，學(xué)生“聽”，這樣導(dǎo)致學(xué)生難以明白，老師講課缺乏生動性以及缺少學(xué)生主動參與過程的主動性。

AI技術(shù)的越發(fā)成熟，使VR融入學(xué)校實驗室中，2016年，戴爾與各行業(yè)的VR合作伙伴建立VR聯(lián)合實驗室，它將 VR 技術(shù)與教學(xué)課程深度結(jié)合，用“沉浸式＋體驗式”的教學(xué)方式，趣味性且可視化的展示課程內(nèi)容。使教學(xué)更具針對性、生動性，提高學(xué)生在課堂上的參與度。

再次在考試評測場景下，平時考試評測中，老師批改試卷以及學(xué)生作業(yè)文本，容易導(dǎo)致工作量增加，甚至出現(xiàn)錯改的情況，學(xué)生容易導(dǎo)致把對的題誤認為是錯的，而這正是傳統(tǒng)教育方式中最常見的。

互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)科大訊飛的手寫文字識別、作文自動評閱等技術(shù)已通過教育部鑒定，并且應(yīng)用于全國多個省市的高考、中考、學(xué)業(yè)水平的口語和作文自動閱卷，有效減輕老師工作量的負擔(dān)。

正是人工智能的發(fā)展，利用AI技術(shù)減輕老師批改壓力，使得規(guī)�；�的自動批改和個性化反饋走向現(xiàn)實，提高效率，加快學(xué)校和教育機構(gòu)在傳統(tǒng)教育模式下的轉(zhuǎn)變。

最后在家校場景中，在傳統(tǒng)教育模式下，家長工作繁忙，學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、飲食以及安全等情況不能實時關(guān)注，家校溝通不順暢，老師和家長之間得不到有效配合，導(dǎo)致家長和學(xué)校不能實時了解學(xué)生的情況。

為了能夠利用AI連接家校之間的溝通，作業(yè)盒子積累了海量的數(shù)據(jù)資源和豐富的AI教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校借助云象校級服務(wù)平臺，打通教學(xué)中各個場景，提供家長助手、家長課堂、班級圈等功能，幫助家校建立全方位互動平臺，加強家校溝通，推動家長參與到學(xué)生各方面。

人工智能的發(fā)展，改變了多數(shù)人的看法，也打破了老師和學(xué)生之間的壁壘，連接起學(xué)校和家長之間的溝通，更快推動AI在傳統(tǒng)教育下的發(fā)展。

AI賦予傳統(tǒng)教育，創(chuàng)造更多場景

目前，AI技術(shù)的加入，使得傳統(tǒng)教育發(fā)生了改變，也實實在在的解決了很多問題，但是教書育人，AI教育還需要進一步加強。

其一增加情感化的溝通，情感化和社會化問題是目前AI教育存在的普遍問題，教育的任務(wù)是教書育人，教師的作用不僅是傳授知識，而且需要通過情感的投入和思想的引導(dǎo)教會學(xué)生做人、塑造學(xué)生的品質(zhì)，所以目前AI的情感化溝通是應(yīng)用于教育中的一大難題。

AI＋教育作為行業(yè)新風(fēng)口，各個行業(yè)的巨頭也在不斷努力尋求“治本之策”，希望通過AI技術(shù)，增加情感化交流，與學(xué)生打交道時有更多的情感，從而智能識別學(xué)生狀態(tài)。

其二增加用戶學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)“因材施教”，目前，用戶學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的來源渠道有兩個，一是源于數(shù)字化的教學(xué)環(huán)境，二是從傳統(tǒng)教學(xué)中收集教育信息，并將之轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)�！癆I＋教育的主要障礙是教育行業(yè)的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)還未形成閉環(huán)，一些重要環(huán)節(jié)仍然缺失。

在新的人工智能環(huán)境下，應(yīng)該更加注重AI技術(shù)，收集用戶學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，從而提供見解和建議，老師實時跟進每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，培養(yǎng)學(xué)生的分析思辨能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等等，實現(xiàn)“因材施教”。

其三鼓勵無人監(jiān)考模式，以往傳統(tǒng)監(jiān)考模式，學(xué)生需帶齊各種證件，監(jiān)考老師需一個個對比。對考生來說，老師在旁監(jiān)考，影響考試發(fā)揮；對監(jiān)考老師來說，工作量大，需要花費時間去監(jiān)督學(xué)生，所以就特別需要實時的、智能化的設(shè)備幫助他們及時發(fā)現(xiàn)“隱患”，并快速響應(yīng)。

人工智能的技術(shù)成熟，能夠快速識別出考生人臉，為監(jiān)考老師節(jié)省工作量，利用AI技術(shù)監(jiān)督學(xué)生，幫助學(xué)生在素質(zhì)方面的提升，那么在無人監(jiān)考下，就可以做到誠信不作弊、對社會有責(zé)任意識的人。

正是現(xiàn)在越來越多的互聯(lián)網(wǎng)公司和教育機構(gòu)重視教育行業(yè)以及AI技術(shù)的成熟，讓教育成就每一個人的未來。